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发布日期2018-06-28

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刚到村里,村干部只交代她做一些统计报表等基础性工作。事虽小,但张广秀没往“小”里看。她每天早上提前到村委会打扫卫生,上班后主动询问当日工作,做出计划安排。“布置的任务从不过夜,今天干完了问明天干啥。”村党支部书记王子龙说。

开短会,说短话,省时间,节能源,高效能。愿“两会”为全国做榜样,让这股“短”风吹遍全国,带动各级政府以“好而短”为荣,使更多的人腾出时间和精力干实事、求实效。(孙金栋)

其一是行为越位。依靠纳税人的税赋由政府多年打造而成的公办名校,在当今成为炙手可热的稀缺资源,公办名校本应承担更多的义务和责任,以回报社会和纳税人。但许多公办名校这种责任意识比较匮乏,他们往往按捺不住躁动,做一些超越公办学校办学职能的事情,由来已久深受诟病的“名校办民校”即此一例,今天的“AP美式高中”又是一例。有关教育法规明确规定,学校作为政府财政全额保障的公益性事业单位,在本级人民政府及其教育行政部门的领导下开展教育教学工作,不能违法自行决定改变或者变相改变公办学校的性质。因此,公办名校举办“AP美式高中”乃是越位。

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著名血液病专家陆道培联合8名专家召开发布会,指称其弟子、北京大学人民医院血液病研究所所长黄晓军在参评2008年中华医学科技奖一等奖时存在剽窃、侵夺他人研究成果等行为。此前,陆道培已向中华医学会举报,但该申报依然获奖。中华医学会指定北大医学部和人民医院调查,结果认为黄晓军的论文存在“数据有误、标注不清”等问题,但剽窃之说“难明确”。

可以这样说,当今的有相当多的中小学师生甚至于教育专家都已经对教辅资料产生了依赖性,包括重要的统考命题甚至于高考命题好像都难以摆脱教辅资料的影响。而教辅资料市场则大有方兴未艾之势。毫不夸张的说,如今的教辅资料市场已经泛滥成灾,已经让许多教师无所适从。这种完全依赖于教辅资料展开的教学从某种意义上说已经影响了教师教学研究能力的提升,阻碍了教师的专业发展。教辅资料的泛滥在影响教师的同时也大大地影响了学生学习能力的有序形成,从而影响了基础教育阶段人才的培养。

作为主创人员之一的传理学院一年级女生叶嘉敏介绍,他们正在为3月底举行的香港八校巡回演出作准备,尽管还在假期中,社团的成员们已提前返校了。

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以前,听说过传销组织的一些行为。当时,他的想法只有一个:下定决心,逃走。可是,房门已被反锁,而且,窗户都有铁栅栏,只有厨房和洗手间没有。这时,一个年轻人告诉他“老实点,听从安排”,并拒绝了他提出的交还手机的请求。

本报讯(记者王超群)日前,北京市委教育工委启动了新一轮高校心理素质教育督导评估,专家通过深入高校查阅资料、座谈、听课、调查问卷等方式,完成了对北京大学、清华大学、首都师范大学等20多所高校的评估,并计划在两年内完成对全市所有高校的评估,各高校至少需达B级水平以上,切实提高北京高校心理素质教育专业化建设水平。

  高等学校普遍缺乏完整的福利计划。目前,我国高校对于福利的观念,还局限于子女入托入学、各类假期和进修学习手段上,未能建立现代意义的完整福利计划;未能通过分配计划和科学理财,实现合理控制高校的人工成本,以较小的成本实现较大的激励效用的目标。

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  本报讯(记者 陶继新 通讯员 胡文兴)山东省临沭一小的学生日前纷纷围在学校校务公开栏边观看该县教育局下发的《关于做好2006年中小学暑假工作的通知》。一位学生指着通知说:“看,我们今年又能愉快地过一个暑假了,我的假期我说了算。”  为了彻底把暑假还给教师和学生,防止乱办班、乱补课死灰复燃,今年该县教育局及早下发通知,要求各校严格执行关于严禁学校和教师利用节假日举办补习班的规定,严禁任何学校教师利用假期举办任何面向学生的补习班、辅导班、提高班;严禁假期集体补课和上新课;暑假作业要适量。该县教育局将对暑假补课情况进行专项督察,并设立了3部举报电话,对违规补课造成恶劣影响的,将予以通报批评并直接追究有关学校和当事人的责任。  《中国教育报》2006年6月26日第1版

作为大连市市委、市政府所在地的西岗区,地处城市中心。近年来,随着旧城改造的加快、大片城市商务区的新建,大量人口外迁,该区不少学校面临生源难题。在这种情况下,有不少学校,特别是相对薄弱学校生源萎缩很快,学校士气低落,很多校长坦言看不到前途。

单志艳:经历了大地震之后,学生们很可能出现心理与行为问题,比如,安全感降低,情感休克(如发呆、反应迟钝、精神麻木)与情绪烦躁,逃避,退化(重新出现一些比自己的实际年龄要小的行为,如尿床、吸吮手指、过度依赖成人或害怕陌生人等),恐惧(如做恶梦、害怕突然出现的声音、不愿意单独睡觉、害怕黑暗、害怕睡觉等),焦虑,愤怒,注意力不集中,等等。虽然灾难带来了痛苦,但是生活还要继续,对于中小学生来说,最重要的是重建自己的心灵家园。

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教师读这本书,就能够围绕评价来提高理论素养。书中对一些基本概念提供了简明易懂的解释,并配上了教师熟悉的例子,比如,在解释“效度”这个名词时,作者写道:“效度是指测量的正确性。它是就测量的目的而言的。它反映了‘测量到的’与‘所要测量的’两者间的相符程度。例如,用米尺量长度是有效的,如果用米尺去量物体的重量,则不能认为是有效的。”这种解释通俗好懂,易于把握。

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